Lớp 1

Tài liệu Giáo viên

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 3

Lớp 3 - liên kết tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 3

Tài liệu Giáo viên

Lớp 4

Lớp 4 - liên kết tri thức

Lớp 4 - Chân trời sáng tạo

Lớp 4 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 4

Tài liệu Giáo viên

Lớp 5

Lớp 5 - liên kết tri thức

Lớp 5 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 5 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 5

Tài liệu Giáo viên

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Tiếng Anh 6

Tài liệu Giáo viên

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 8

Lớp 8 - kết nối tri thức

Lớp 8 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 8 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 9

Lớp 9 - kết nối tri thức

Lớp 9 - Chân trời sáng tạo

Lớp 9 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 10

Lớp 10 - liên kết tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 11

Lớp 11 - liên kết tri thức

Lớp 11 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 11 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 12

Lớp 12 - kết nối tri thức

Lớp 12 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 12 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

cô giáo

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12


tham khảo cách soạn bài bác Cửu Long Giang ta ơi chi tiết giúp học viên nắm được kiến thức và kỹ năng về tác giả, tác phẩm, từ kia trả lời đúng chuẩn các câu hỏi liên quan mang đến văn bạn dạng trong sách giáo khoa. Đây đó là cơ sở để học viên tự tin giải những dạng đề thi luân chuyển quanh đến tác phẩm văn học danh tiếng này.

Tìm đọc về tác giả, tác phẩm

Bước đầu khi soạn bài bác Cửu Long Giang ta ơi trang 119 đó là học sinh đề nghị nắm được phần đông nét tổng quan về người sáng tác Nguyên Hồng với sơ lược về tác phẩm.

Tác giả

Nguyên Hồng sinh vào năm 1918, mất năm 1982, quê nơi bắt đầu ở thành phố Nam Định dẫu vậy ông sống chủ yếu ở cảng Hải Phòng. Ngay lập tức từ nhỏ, Nguyên Hồng đã gồm tuổi thơ thiếu thốn cả về vật hóa học và tinh thần, sớm chịu đựng cảnh mồ côi, đề xuất sống cùng fan cô ruột cay nghiệt.

Bước vào sự nghiệp văn chương, đều trang văn, bài xích thơ của Nguyên Hồng đều tràn trề cảm xúc, đặc trưng hình ảnh phụ cô gái và trẻ nhỏ được tác giả dành các sự ưu ái.

Bạn đang xem: Soạn văn bài cửu long giang ta ơi


Một số tác phẩm lừng danh của Nguyên Hồng có thể kể đến như: tè thuyết Bỉ vỏ; Hồi ký những ngày thơ ấu; Tập thơ Trời xanh; bộ tiểu thuyết cửa ngõ biển; Hồi ký cách đường viết văn,...

Với những góp phần to phệ cho nền văn học tập dân tộc, tác giả Nguyên Hồng vẫn vinh dự được đơn vị nước trao khuyến mãi giải thưởng hcm về văn học nghệ thuật.

*
Thông tin giới thiệu chi tiết về đái sử, cuộc đời, sự nghiệp và công trình tiêu biểu của phòng văn Nguyên Hồng

Tác phẩm

Trong phần tác phẩm, lúc soạn văn 6 Cửu Long Giang ta ơi học viên cần nêu được vừa đủ các tin tức sau:

Thể loại: Tác phẩm Cửu Long Giang ta ơi thuộc thể nhiều loại thơ từ do.

Xuất xứ: Bài thơ được trích tự tập Trời xanh (xuất phiên bản năm 1960).

Phương thức biểu đạt: Sử dụng cây viết phát miêu tả.

Bố cục: Quá trình soạn bài xích Cửu Long Giang ta ơi học sinh nên chia bố cục của thành tích để nắm được nội dung chủ yếu của từng đoạn. Làm việc này sẽ giúp đỡ việc tiếp cận văn bản trở nên thuận lợi hơn. Trong bài bác thơ này, fan học rất có thể chia có tác dụng 2 đoạn. Gắng thể:

Đoạn 1: từ đầu => cây số mênh mông: phần đông cảm nhận đầu tiên về hình ảnh quê hương, non sông qua bạn dạng đồ.Đoạn 2: Phần còn lại: Sự cảm nhận trực tiếp qua bước đi cuộc đời.

Tóm tắt câu chữ

Trong phần lớn tác phẩm, phần cầm tắt câu chữ cũng là bước đặc biệt quan trọng mà bạn không thể vứt qua. Lúc soạn văn bài bác Cửu Long Giang ta ơi, học tập sinh rất có thể tóm tắt nội dung bao gồm của bài bác theo lưu ý sau:

Bài thơ khởi đầu bằng hình hình ảnh chật chội trong một tấm học, để rồi từ ko gian nhỏ bé ấy dẫn độc giả đến hình ảnh rộng lớn, bạt ngàn của sông Mê Kông. Dưới ngòi bút tinh tế của Nguyên Hồng, bạn đọc gồm thêm phát âm biết về mẫu sông cùng cuộc sống đời thường của người dân nam Bộ. Với Cửu Long Giang ta ơi chủ yếu là cảm giác dồn nén, tình thương quê hương, tổ quốc tha thiết và niềm từ hào dân tộc lớn tưởng của tác giả.

Giá trị ngôn từ và nghệ thuật

Bên cạnh phát âm biết về tác giả, tác phẩm, học viên cũng nên chăm chú đến giá chỉ trị câu chữ và thẩm mỹ và nghệ thuật khi soạn bài Cửu Long Giang ta ơi.

Giá trị nội dung: trung tâm của bài bác thơ là miêu tả vẻ rất đẹp của vạn vật thiên nhiên và con người Nam Bộ, qua đó tác giả gửi gắm và trình bày tình cảm của chính bản thân mình dành cho mảnh đất nơi đây.Giá trị nghệ thuật: bài xích thơ được viết theo thể tự do kết hợp với các phương án tu từ bỏ như so sánh, ẩn dụ, điệp,...
*
Những tin tức chính về thành quả Cửu Long Giang ta ơi

Soạn bài bác Cửu Long Giang ta ơi chi tiết - liên kết tri thức

Theo cuốn sách Kết nối tri thức, học viên cần vấn đáp 6 câu hỏi khi soạn bài Cửu Long Giang ta ơi.

Câu 1 (Trang 121, SGK Ngữ văn lớp 6 kết nối tri thức): Theo em, nhan đề bài xích thơ có gì quánh biệt? Nhan đề ấy gợi lên ấn tượng, cảm hứng gì?

Gợi ý trả lời:

Trong vượt trình soạn bài xích Cửu Long Giang ta ơi em phân biệt nhan đề bài bác thơ khôn cùng đặc biệt. Thay thể:

Trong nhan lời khuyên hiện từ bỏ "ơi" giúp fan đọc cảm giác đây chính là tiếng điện thoại tư vấn thiết tha, trìu mến với đầy thân tình.Tại nhan sử dụng phép nhân hóa mẫu sông Cửu Long Giang, khiến sự vật dụng trở lên sinh động, mang hương vị và linh hồn như bé người.Thể hiện thị rõ niềm tự hào của người sáng tác về dòng sông Cửu Long.

Câu 2 (Trang 121, SGK Ngữ văn lớp 6 liên kết tri thức): Em tưởng tượng thế làm sao về "tấm bạn dạng đồ rực rỡ"? Nhân thiết bị trong bài xích thơ có xúc cảm như cố gắng nào khi quan sát tấm bản đồ ấy.

Gợi ý trả lời:

Cụm tự "tấm bạn dạng đồ rực rỡ" mà người sáng tác Nguyên Hồng kể trong mang lại trong bài thơ chủ yếu là bản đồ quê hương. Trường đoản cú láy “rực rỡ” giúp hình ảnh ấy trở nên nổi bật, gây ấn tượng với độc giả.

Nhân đồ dùng trữ tình trong bài bác thơ đã cảm xúc rất niềm hạnh phúc khi quan sát vào tấm phiên bản đồ. Điều đó được thể hiện tại qua phép so sánh “như đồng hoa chạm mặt một tối mơ”.

Câu 3 (Trang 121, SGK Ngữ văn lớp 6 kết nối tri thức): search những đưa ra tiết mô tả vẻ đẹp của dòng sông Mê Kông.

Gợi ý trả lời:

Nếu sẽ soạn bại Cửu Long Giang ta ơi chi tiết, học sinh có thể tự tin trả lời câu hỏi này mà không sợ hãi sai hoặc thiếu ý. Những cụ thể cho thấy vẻ đẹp của sông Mê Kông kia là:

Mê Kông chảy cùng Mê Kông hát.9 nhánh Mê Kông phần đa phù sa nổi váng.Ruộng bãi ở Mê Kông trồng không bao giờ hết lúa.Bến nước Mê Kông mang đến tôm cá ngợp thuyền.Mê Kông quặn đẻ, 9 nhánh sông vàng.

Câu 4 (Trang 121, SGK Ngữ văn lớp 6 liên kết tri thức): Hình hình ảnh người nông dân Nam bộ được người sáng tác khắc họa qua cụ thể nào? Những cụ thể đó gợi đến em cảm giác gì về con bạn nơi đây?

Gợi ý trả lời:

Hình ảnh về tín đồ nông dân Nam bộ đã được tác giả khắc họa qua chi tiết gối khu đất nằm sương, những giọt mồ hôi thành đồng lúa.

Xem thêm: Ethyl alcohol có công thức hóa học ethyl alcohol có công thức cấu tạo là a

Qua những câu thơ này em cảm thấy được bọn họ là tín đồ cần cù, chất phác, yêu cầu chịu nhiều vất vả.

Câu 5 (Trang 121, SGK Ngữ văn lớp 6 liên kết tri thức): bài bác thơ Cửu Long Giang ta ơi có tương đối nhiều hình ảnh sinh động, nhiều sức gợi. Em thích những hình ảnh nào? tại sao?

Gợi ý trả lời:

Trong bài xích thơ Cửu Long Giang ta ơi có rất nhiều hình hình ảnh sinh cồn nhưng các hình ảnh sau đã đặc biệt gây tuyệt hảo với em:

Mê Kông quặn đẻ/ Chín nhánh sông vàng: Nội dung thiết yếu trong câu thơ này đó là sự đoàn kết, thương yêu nhau như ruột giết của người dân vùng sông Cửu Long. Mẫu sông Mê Kông ấy đã làm được nhân hóa như người bà bầu đã hình thành 9 fan con để họ kết thúc sứ mệnh của mình, với nguồn sống mang đến với mọi thôn xóm, bạn dạng làng.Cha ông ta nhắm mắt/ Truyền cháu con không khi nào chia cắt: Câu thơ này biểu đạt công ơn của ráng hệ đi trước đã kiêu dũng ngã xuống để giành độc lập, thoải mái cho đất nước. Nhắc nhở nhỏ cháu nên giữ mãi tinh thần đoàn kết, tình yêu dấu đồng loại.

Câu 6 (Trang 121, SGK Ngữ văn lớp 6 kết nối tri thức): Nêu gần như cảm nhận của em về tình yêu của tác giả so với dòng Mê Kông, cùng với quê hương quốc gia thể hiện tại trong bài thơ.

Gợi ý trả lời:

Sau khi soạn bài Cửu Long Giang ta ơi, em nhận biết tình yêu dòng sông Mê Kông cùng tình yêu thương quê hương non sông của người sáng tác Nguyên Hồng mang cảm hứng lâng lâng của cậu bé nhỏ mười tuổi cho đến lúc dỡ áo, thoát xác với nhập vào hào khí núi sông. Đó là thứ cảm xúc cảm quý, hết sức thiêng liêng của một tín đồ con đất Việt.

*
Hướng dẫn học viên trả lời thắc mắc 6 lúc soạn bài Cửu Long Giang ta ơi

Bài tập liên hệ

Nhằm góp học sinh khối hệ thống lại kiến thức và kỹ năng sau khi soạn bài xích Cửu Long Giang ta ơi, các thầy giáo dạy Ngữ Văn thường yêu cầu học viên làm một số trong những bài tập liên hệ.

Bài tập 1: Em hãy nêu cảm giác của bản thân về dòng sông Mê Kông qua hầu như lời thơ của Nguyên Hồng.

Gợi ý làm cho bài:

Dưới ngòi cây viết của Nguyên Hồng, loại sông Cửu Long được hiện lên với một vẻ đẹp chân thật và hùng vĩ “cây lao lá đổ”, “tan hoang dứa mật”. Ngoài ra Mê Kông còn hiện lên trong tim trí độc giả nét thơ mộng, trữ tình “bướm cùng với trời xanh", "chim khuyên rỉa cánh”. Đặc biệt nhất đó là hình hình ảnh sông Cửu Long được nhân hóa như con bạn thực thụ. Nó được ví như người bà mẹ hiền quặn đau để có mặt chín tín đồ con là “chín nhánh sông vàng”. Cửu Long Giang không chỉ có giúp ích cho tất cả những người dân Nam bộ trong lao động, phân phối mà thừa lên trên hầu như điều đơn giản và giản dị ấy, chiếc chảy sông Mê Kông đem đến sự sống và làm việc cho muôn nơi.

Bài tập 2: tình yêu quê hương quốc gia được tác giả thể hiện như thế nào qua bài xích thơ Cửu Long Giang ta ơi.

Gợi ý làm cho bài:

Cửu Long Giang ta ơi của tác giả Nguyên Hồng là bài xích thơ cất đựng tinh thần yêu nước lớn lao. Công trình được bắt đầu từ một không khí chật không lớn của lớp học tập vùng Mê Kông để rồi tiếp nối mở rộng ra một chiếc sông mênh mông. Khi đọc toàn thể bài thơ, độc giả cảm cảm nhận rõ rệt mạch cảm hứng mà tác giả thể hiện, tứ thơ chặt chẽ, diễn ra theo đúng trình tự thời gian từ thừa khứ mang đến hiện tại, từ tiềm thức đến suy ngẫm. Nhân vật người thầy giáo được tôn vinh ngay từ rất nhiều dòng thơ đầu tiên, tuy vậy dần biến mất bởi cô giáo ấy đã quyết tử để đổi lại hòa bình của dân tộc. Rất có thể nói, tình thân với sông Mê Kông, với yêu quê hương quốc gia của Nguyên Hồng cực kì vĩ đại. Qua bài xích thơ, người tìm hiểu thêm yêu với tự hào về con sông quê hương.

Bài tập 3: Em hãy lập dàn ý phân tích bài xích thơ Cửu Long giang ta ơi của tác giả Nguyên Hồng.

Hướng dẫn làm bài:

Mở bài: Giới thiệu đôi nét về tác giả, dẫn dắt vào sản phẩm Cửu Long Giang ta ơi

Thân bài: trong phần này, học sinh triển khai theo 3 luận điểm sau:

Luận điểm 1: Hình hình ảnh lớp học xuất hiện ở đầu với cuối bài thơ

Đầu bài bác thơ hình hình ảnh lớp học lộ diện cùng nhân đồ gia dụng “tôi” và tín đồ thầy.Cuối bài bác thơ tín đồ thầy đã hy sinh.

Luận điểm 2: Hình hình ảnh sông Mê Kông qua bài xích giảng của cô giáo (vừa dữ dội, vừa êm đềm).

Luận điểm 3: loại sông gắn bó với cuộc sống thường ngày của con tín đồ Nam Bộ.

Cung cấp cho phù sa đến đồng ruộng.Đem lại mối cung cấp hải sản, thủy sản lớn.Mang lại mối cung cấp nước tưới tiêu dồi dào nhằm thu được cây ăn uống quả sai trĩu

Kết bài: Khẳng định về ý nghĩa to to mà mẫu sông Mê Kông đem về kết hợp nói lại giá trị nội dung và nghệ thuật của bài bác thơ.

*
Việc soạn bài bác Cửu Long Giang ta ơi và làm thêm các bài tập contact giúp học viên nắm chắc nội dung tác phẩm

Thông qua câu hỏi soạn bài Cửu Long Giang ta ơi, học viên sẽ đọc được những ý nghĩa sâu sắc sâu sắc mà tác giả Nguyên Hồng gửi gắm qua tác phẩm, chính là tình yêu, niềm từ bỏ hào về mảnh đất nền và con fan Nam Bộ. Hiểu được điều này, học tập sinh hoàn toàn có thể tự tin giải mọi đề thi liên quan đến bài bác thơ.